{"id":991608,"date":"2023-05-30T06:53:26","date_gmt":"2023-05-30T04:53:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dahora.cz\/?p=991608"},"modified":"2026-02-18T12:13:24","modified_gmt":"2026-02-18T11:13:24","slug":"jak-letos-dopadly-jednotne-prijimaci-zkousky-na-stredni-skoly","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dahora.cz\/de\/2023\/05\/30\/jak-letos-dopadly-jednotne-prijimaci-zkousky-na-stredni-skoly\/","title":{"rendered":"Wie ist die einheitliche Aufnahmepr\u00fcfung f\u00fcr die Sekundarstufe in diesem Jahr verlaufen?"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Gro\u00dfe Freude, aber auch gro\u00dfe Entt\u00e4uschung. Einige wurden aufgenommen, andere gingen bei den diesj\u00e4hrigen Aufnahmepr\u00fcfungen leer aus. Die Frage ist also: Ist das Cermate-System gerecht? Ein Thema f\u00fcr Eva Mikulka \u0160elepov\u00e1, Redakteurin beim Tschechischen Rundfunk, die sich auf Bildung spezialisiert hat.<\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

 <\/b><\/p>\n

Wie sind die Aufnahmepr\u00fcfungen dieses Jahr verlaufen?<\/b> <\/p>\n

Ich w\u00fcrde sagen, es gibt keine \u00dcberraschungen. Das zeigen die zusammenfassenden CERMAT-Statistiken. In den tschechischen Sprachtests schnitten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler genauso gut ab wie im letzten Jahr, aber sie schnitten in Mathematik schlechter ab, wo ihre Leistung im Durchschnitt 5,6 Prozentpunkte schlechter war als vor einem Jahr. Den CERMAT-Daten zufolge lagen die Kandidaten bei den tschechischen Sprachtests im Durchschnitt zu fast 56 Prozent richtig, w\u00e4hrend es in Mathematik weniger als 40 Prozent waren.<\/p>


<\/p>\n

<\/p>\n

Verschlechterung in Mathematik - es ist nicht das erste Mal, dass die tschechischen Sch\u00fcler und Studenten von Jahr zu Jahr schlechter werden...<\/b><\/p>\n

Das ist richtig. Es scheint, dass die Mathematik bei den tschechischen Sch\u00fclern immer unbeliebter wird. Das l\u00e4sst sich an den staatlichen Reifepr\u00fcfungen ablesen. In den letzten Jahren haben sie es h\u00e4ufiger vorgezogen, eine Reifepr\u00fcfung in einer Fremdsprache abzulegen, als Mathematik zu w\u00e4hlen. Um auf die Aufnahmepr\u00fcfungen zur\u00fcckzukommen, denn darum geht es heute, ist es interessant, dass bei den diesj\u00e4hrigen Aufnahmepr\u00fcfungen f\u00fcr die weiterf\u00fchrenden Schulen der gr\u00f6\u00dfte R\u00fcckgang im Vergleich zum Vorjahr bei den Kindern zu verzeichnen ist, die sich f\u00fcr die sechsj\u00e4hrigen Gymnasien beworben haben. Bei den achtj\u00e4hrigen Gymnasien betrug der R\u00fcckgang 6,4 %, und die Neuntkl\u00e4ssler, die sich f\u00fcr die traditionellen vierj\u00e4hrigen Gymnasien beworben hatten, schnitten in Mathematik um 6 % schlechter ab als vor einem Jahr. Als wir Miroslav Krej\u010d\u00ed, den Direktor der CERMAT-Organisation, in unserer Sendung dazu befragten, sagte er, es gebe zwei m\u00f6gliche Gr\u00fcnde - entweder seien die diesj\u00e4hrigen Tests h\u00e4rter oder die Sch\u00fcler seien schlechter vorbereitet.<\/p>


<\/p>\n

<\/p>\n

Wenn Sie sagen, dass es Ihrer Meinung nach keine \u00dcberraschungen gab, beziehen Sie sich wahrscheinlich auch auf die Tatsache, dass die Sch\u00fcler in Mathe wieder schlechter geworden sind. Gab es eine \u00dcberraschung oder gab es einen Haken?<\/b><\/p>\n

Es ist wahrscheinlich nicht m\u00f6glich, dies vollst\u00e4ndig zu verallgemeinern, da solche Schwankungen in den letzten Jahren, seit wir eine einzige Aufnahmepr\u00fcfung haben, ziemlich h\u00e4ufig vorkommen. Manchmal kann es sein, dass Sch\u00fcler in Tschechisch schlechter werden und so weiter, also w\u00fcrde ich das nicht sagen. Es k\u00f6nnte damit zusammenh\u00e4ngen, dass die Leute bei CERMAT, die die einheitlichen Aufnahmetests festlegen, die sich die Aufgaben ausdenken, die Aufgaben ein bisschen schwieriger gemacht haben, als die Kinder darauf vorbereitet sind. Das ist wahrscheinlich die logischste Erkl\u00e4rung.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Zweideutige Aufgaben<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Gab es einen Haken, etwas, das die Sch\u00fcler \u00fcberhaupt nicht verstanden haben?<\/b><\/p>

Das w\u00fcrde ich nicht unbedingt sagen. Es gab ein paar kontroverse Rollen, die in den Medien diskutiert wurden. Ich gebe Ihnen ein Beispiel, wahrscheinlich die bekannteste Aufgabe, \u00fcber die in den sozialen Medien viel diskutiert wurde. Es handelte sich um eine Satzanalyse, bei der die Kandidaten, vereinfacht gesagt, das Subjekt in den S\u00e4tzen finden mussten. Einer davon war, und ich zitiere jetzt: \"Weil die K\u00e4fer keine Fenster hatten.\" Wenn Sie, so wie ich, nicht wussten, was eine Brochie ist...<\/p>

\u00a0<\/p>

Ich lasse mich nicht mehr erwischen, das ist das Wichtigste. Broschen?<\/b><\/p>

Brochy. Das soll die Kandidaten vielleicht ein wenig verwirren, damit sie mit einem Satz arbeiten k\u00f6nnen, bei dem sie die Bedeutung eines Wortes nicht kennen, sondern einfach auf die Satzstruktur achten. Das denke ich auch. Aber ein Teil der Aufgabe war ein etwas l\u00e4ngerer Text, und es gab eine Erkl\u00e4rung, was die Brochs sind.<\/p>

\u00a0<\/p>

Oh, es gab also einen Zusammenhang.\u00a0<\/b><\/p>

Es gab einen Zusammenhang.\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

Broschen sind, Entschuldigung, was?\u00a0<\/b><\/p>

Steint\u00fcrme in Schottland.<\/p>

\u00a0<\/p>

Okay, und wie hat sich dieser Satz angeh\u00f6rt?<\/b><\/p>

\"Weil die K\u00e4fer keine Fenster hatten.\"<\/p>

\u00a0<\/p>

Er war auf der Suche nach...\u00a0<\/b><\/p>

Thema.<\/p>

\u00a0<\/p>

Also, Broschen.\u00a0<\/b><\/p>

Ja, k\u00f6nnte man sagen. Aber wenn der Satz in ungrammatischem Tschechisch w\u00e4re, k\u00f6nnte das Subjekt Fenster sein, und darauf weisen einige Sprachexperten hin. List News, die mehrere tschechische Sprachexperten dazu befragt hat, sagte, dass die Zuordnung nicht so eindeutig sei und dass es zwei L\u00f6sungen f\u00fcr das Problem geben k\u00f6nne. Wenn also jemand schrieb, dass Fenster ein Unterobjekt sind, sollte das auch als die richtige Antwort angesehen werden.<\/p>

\u00a0<\/p>

Sogar Fenster k\u00f6nnen in diesem Satz ein Untersubjekt sein... Ich suche sie vergeblich als Untersubjekt, aber daf\u00fcr gibt es andere Experten.\u00a0<\/b><\/p>

\u00a0<\/p>

Dies war jedoch ein kontroverser Moment. Wenn ein solcher kontroverser Moment auftritt, was wahrscheinlich der Fall war, k\u00f6nnen die Sch\u00fcler Einspruch erheben, sie k\u00f6nnen Kritik \u00fcben. Das passiert manchmal, jedes Jahr werden einige Aufgaben kritisiert. Wie stehen dann die Chancen, dass jemand zu seinem Recht kommt, wenn die Experten nicht der Meinung sind, dass es sich um eine eindeutige Aufgabe handelt?\u00a0<\/b><\/p>

Im Laufe der Geschichte gab es viele umstrittene Rollen. Vor ein paar Jahren hat der damalige Direktor der CERMAT (Ji\u0159\u00ed Z\u00edka - Anm. d. Red.) sogar deswegen gek\u00fcndigt. Er wurde vom Bildungsminister Robert Plaga entlassen, weil es nicht nur bei den Zulassungstests, sondern auch bei der Reifepr\u00fcfung in jenem Jahr zweideutige Aufgaben gab, und das war der Grund f\u00fcr das Ende eines Direktors.<\/p>

Was gibt es f\u00fcr M\u00f6glichkeiten... Gesetzliche Vertreter oder Lehrer, kurz gesagt, jeder Erwachsene kann sich beschweren, und jetzt vermute ich, bei den regionalen Beh\u00f6rden, aber sicherlich direkt beim Bildungsministerium, denn es ist der Gr\u00fcnder von CERMAT, es ist seine beitragende Organisation. Zweideutige, fragw\u00fcrdige oder schlechte Auftr\u00e4ge sind keine Ausnahme in der Geschichte von CERMAT. Wenn es wie in diesem Jahr mit den Brochas geschieht, gibt es, wie wir soeben sagten, ein klares Verfahren. Der CERMAT-Direktor sagte in unserer Sendung, dass er es auch bei diesem Auftrag angewandt hat. Es funktioniert so, dass die CERMAT die Aufgabe von unabh\u00e4ngigen Experten pr\u00fcfen l\u00e4sst, zum Beispiel von einer unabh\u00e4ngigen Expertenkommission des Bildungsministeriums, und dann gibt es eine Validierungskommission der CERMAT, in der ein Vertreter des Instituts f\u00fcr tschechische Sprache der Akademie der Wissenschaften sitzt. Sie alle haben die Aufgabe gepr\u00fcft und waren sich einig, dass die Aufgabe eindeutig ist, und die Frage blieb bestehen. Wenn das nicht der Fall ist, wie vor f\u00fcnf Jahren, und wenn diese unabh\u00e4ngigen Gremien erkennen, dass die Fragen vielleicht tats\u00e4chlich zweideutig formuliert sind, k\u00f6nnen sie sie streichen. Aber sie tun das in dem Stil, dass sie alle Versionen der Antworten als richtig akzeptieren. Die Frage ist dann sozusagen durchgestrichen, weil jeder, der sie irgendwie beantwortet hat, Punkte bekommt.<\/p>

\u00a0<\/p>

Einheitliche Eingangspr\u00fcfungen sind ein st\u00e4ndiges, jedes Jahr diskutiertes Thema, wir haben sie seit 2017. Sind sie erfolgreich gewesen?<\/b><\/p>

Das ist eine furchtbar schwierige Frage. Es gibt wahrscheinlich mehrere Gruppen von Bildungsfachleuten, die diese Frage anders beantworten w\u00fcrden. Wir k\u00f6nnen uns wahrscheinlich ihre Ansichten hier vorstellen...<\/p>

\u00a0<\/p>

Da bin ich mir sicher. CERMAT verteidigt es wahrscheinlich so, wie es das tut, oder?\u00a0<\/b><\/p>

Das Ministerium tut das nat\u00fcrlich auch, aber es l\u00e4sst einige \u00c4nderungen zu und besteht nicht auf der derzeitigen Form. Wenn ich also mit meiner eigenen Meinung beginne, sagen wir als unabh\u00e4ngiger Beobachter, weil ich die Meinungen aller m\u00f6glichen Parteien akzeptiere, denke ich, dass das Prinzip, der Kern der einheitlichen Aufnahmepr\u00fcfung gut ist. Es handelt sich um einen standardisierten Test, der f\u00fcr alle gleich ist, die Kandidaten haben zwei Versuche, und sie k\u00f6nnen zweimal versuchen, den Test so gut wie m\u00f6glich abzuschlie\u00dfen. Aber wenn wir noch weiter gehen, gibt es eine Menge Probleme: Die Pr\u00fcfungsfragen sind spezifisch. Es handelt sich um eine spezielle Art von Aufgabe, auf die man sich vorbereiten muss, man kann nicht einfach aus der H\u00fcfte schie\u00dfen und die Tests sozusagen ausf\u00fcllen. Man muss sich Gedanken dar\u00fcber machen, der Sch\u00fcler muss ein paar dieser Tests ausprobieren, um zu wissen, wie es geht.\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

Es ist, als w\u00fcrde er eine zweite Schule besuchen, wenn er einige Vorbereitungskurse belegt. Aber warum sollte er sie besuchen, wenn er doch zur Schule geht und die Tests das widerspiegeln sollten, was er in der Schule lernt?<\/b><\/p>

Richtig, einige Schulen bereiten die Sch\u00fcler im Unterricht darauf vor, sie machen Tests im Unterricht, andere Schulen bieten kostenlose Nachhilfe nach der Schule an. Und dann gibt es noch Unternehmen, die Vorbereitung anbieten...<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Kostspielige Vorbereitungen<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Leider m\u00fcssen wir an dieser Stelle sagen, dass es nicht f\u00fcr jeden geeignet ist, manche Menschen k\u00f6nnen es sich nicht leisten, so dass einige Sch\u00fcler und Studenten m\u00f6glicherweise diskriminiert werden.<\/b><\/p>

Es ist genau so, wie Sie sagen, und das ist es, worauf ich hinauswollte. Das ist der Engpass, die Barriere, die sich bildet. Die Schulen bieten oft Nachhilfe an, aber auch hier handelt es sich um zus\u00e4tzliche Zeit f\u00fcr die Kinder, und vielleicht m\u00fcssen die Kinder auch lernen, zu taktieren. Ich gebe zu, dass ich nicht wei\u00df, inwieweit die Lehrer in der Schule in der Lage sind, die Kinder beim Ausf\u00fcllen von Tests darauf vorzubereiten, zum Beispiel unter Zeitdruck nur Fragen auszuw\u00e4hlen, die viele Punkte wert sind und von denen ich wei\u00df, dass ich sie l\u00f6sen kann und so weiter. Das ist sozusagen die n\u00e4chste Stufe, die vielleicht private Unternehmen anbieten. Es ist einfach ein Gesch\u00e4ft geworden, und die Kinder von motivierten Eltern haben eher Erfolg...<\/p>

\u00a0<\/p>

Wohlhabendere Eltern...\u00a0<\/b><\/p>

...die das Geld dazu haben.\u00a0<\/p>

Es sollte erw\u00e4hnt werden, dass es viele kostenlose M\u00f6glichkeiten f\u00fcr Sch\u00fcler gibt, sich auf die gemeinsame Aufnahmepr\u00fcfung vorzubereiten. Diese werden vom Nationalen Bildungsinstitut oder der tschechischen Schulaufsichtsbeh\u00f6rde, von YouTube-Kan\u00e4len, Webinaren und kostenlosen CERMAT-Tests aus fr\u00fcheren Jahren angeboten, die die Sch\u00fcler herunterladen k\u00f6nnen. Wir wissen jedoch, dass die beste Vorbereitung f\u00fcr die Kandidaten durch kommerzielle Projekte mit erfahrenen Tutoren und verschiedenen Tricks erfolgt. Wenn die Kinder dann die Probepr\u00fcfungen machen k\u00f6nnen, stehen sie unter Zeitstress, in diesem Klassenzimmer, kurz gesagt, es ist eine genaue Simulation der Umgebung, in der sie dann arbeiten werden.\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

Nat\u00fcrlich werden sie durch die Erfahrung h\u00e4rter, was bedeutet, dass sie ruhiger sind und wahrscheinlich bessere Leistungen erbringen, aber leider ist Geld hier ein Faktor. Dieses Jahr hat das Bildungsinformationszentrum EDUin eine Analyse erstellt, die zeigt, dass Kinder aus benachteiligten Familien bei der einzigen Aufnahmepr\u00fcfung f\u00fcr weiterf\u00fchrende Schulen benachteiligt sind. Es sind diejenigen, deren Eltern ihnen nicht viel Aufmerksamkeit schenken, nicht mit ihnen lernen, sie nicht zur Nachhilfe gehen lassen, einfach weil es ihnen nicht wichtig ist oder sie keine Zeit haben. Diese Kinder mit einem minderwertigen sozialen Hintergrund br\u00e4uchten kommerzielle Kurse, die sieben- bis neuntausend Kronen kosten, um gut vorbereitet und wettbewerbsf\u00e4hig zu sein, so die Analyse von EDUin. Es sind diese benachteiligten, armen Familien, die das Geld oft nicht investieren k\u00f6nnen, weil sie es nicht haben, oder sie wollen es nicht investieren, weil Bildung f\u00fcr sie nicht von Wert ist.<\/p>

\u00a0<\/p>

So k\u00f6nnen die Aufnahmepr\u00fcfung und die Zulassung zu einer weiterf\u00fchrenden Schule, f\u00fcr die sich ein Kind bewirbt, f\u00fcr viele sieben- bis neuntausend Kronen kosten.<\/b><\/p>

Das ist richtig, und ich denke, das ist das gr\u00f6\u00dfte Problem, denn Bildung sollte wie ein sozialer Fahrstuhl wirken. Es sollte nicht davon abh\u00e4ngen, wie viel Geld meine Familie auf der Bank hat, sondern von meinen F\u00e4higkeiten, meinem Flei\u00df, meinem Willen, es im Leben zu schaffen, und nicht davon, ob meine Eltern meine Vorbereitungskurse bezahlt haben oder nicht. Wir wissen sehr wohl, dass Menschen mit einem Schulabschluss auf dem Arbeitsmarkt erfolgreicher sind, dass sie weniger arbeitslos sind, dass es weniger Zwangsvollstreckungen gibt, dass sie weniger kriminell sind, dass sie also in Quoten f\u00fcr die Gesellschaft n\u00fctzlicher sind, dass sie mehr Steuern zahlen, dass es also auch f\u00fcr den Staat n\u00fctzlicher ist, wenn wir mehr Menschen mit einem Schulabschluss haben.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Was soll in den Aufnahmepr\u00fcfungen gepr\u00fcft werden?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Wir haben Ihre gelehrte Sichtweise dargestellt, weil Sie sich seit langem mit Schulfragen befassen, und Sie haben auch die Ansichten von EDUin bzw. deren Expertise irgendwie mit einbezogen. Aber die Kritik richtet sich auch gegen das, was wir hier auch gesagt haben, n\u00e4mlich dass die Tests m\u00f6glicherweise nicht das testen, was Kinder in der Schule lernen. Also ich verstehe nicht wirklich, warum die Fragen auf so etwas abzielen, warum sie nicht wirklich auf das Wissen abzielen, das Kinder in der Schule lernen...<\/b><\/p>

Die Pr\u00fcfungen sind nicht dazu gedacht, Wissen zu testen. Es ist eine Abkehr von der Idee, dass Kinder etwas auswendig lernen sollten, indem sie einige Jahre, die Reihenfolge der K\u00f6nige oder einige Elemente in der Chemie auswendig lernen, obwohl ich denke, dass man das ohne Auswendiglernen nicht tun kann. Es geht vielmehr darum, dass die Sch\u00fcler in der Lage sind, kritisch zu denken, mit Situationen umzugehen und Probleme zu l\u00f6sen, wie sie die einzige Aufnahmepr\u00fcfung bietet. Sie soll die Lernf\u00e4higkeit testen und nicht das, was die Kinder in der Schule nicht pauken.\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

Haben die Schulen die M\u00f6glichkeit, die Fragen in irgendeiner Weise anzupassen? Oder wird es wirklich eine einzige Aufnahmepr\u00fcfung geben - Sie f\u00fcllen diese Unterlagen aus, wir schicken sie an CERMAT, das Bildungsministerium oder CERMAT bewertet sie, schickt sie zur\u00fcck und wir teilen Ihnen die Ergebnisse mit. Wird alles auf diese Weise zentral verwaltet?\u00a0<\/b><\/p>

Ja, es wurde vor sechs Jahren eingef\u00fchrt, wenn ich richtig gez\u00e4hlt habe, um hier eine Art einheitliche Br\u00fccke zu schaffen. Bis dahin haben die Sekundarschulen ihre Zulassungen nach Bedarf vorgenommen, und das war ziemlich chaotisch, denn wenn sich ein Sch\u00fcler auf mehrere Zulassungen vorbereiten musste, war das f\u00fcr ihn oft sehr schwierig, weil jede Schule etwas anderes wollte. Au\u00dferdem ist es f\u00fcr die weiterf\u00fchrenden Schulen ziemlich schwierig, jedes Jahr neue Tests vorzubereiten, um herauszufinden, wer der beste zuk\u00fcnftige Sch\u00fcler f\u00fcr sie sein sollte. Deshalb wurde die einheitliche Aufnahmepr\u00fcfung eingef\u00fchrt, die f\u00fcr alle weiterf\u00fchrenden Schulen verpflichtend ist, und es ist vorgeschrieben, das Ergebnis der einheitlichen Aufnahmepr\u00fcfung mit mindestens sechzig Prozent zu ber\u00fccksichtigen. In vierzig Prozent der F\u00e4lle k\u00f6nnen die Schulen dann selbst Einfluss auf den Verlauf des Verfahrens nehmen. Wie Miroslav H\u0159ebeck\u00fd von EDUin betonte, bedeutet dies jedoch in der Praxis, dass in der \u00fcberwiegenden Mehrheit der Schulen die einheitliche Aufnahmepr\u00fcfung zu achtzig bis neunzig Prozent ber\u00fccksichtigt wird und der Rest in der Regel aus den Noten der achten und neunten Klasse berechnet wird...<\/p>

\u00a0<\/p>

Sie nehmen also einfach das Zeugnis und sehen es sich an...<\/b><\/p>

Oder sie ber\u00fccksichtigen den Erfolg bei Olympiaden oder internationalen Sprachpr\u00fcfungen und so weiter.<\/p>

\u00a0<\/p>

Aber w\u00fcrde die Schule eine Art eigenen Test anbieten und daraus die 40 Prozent berechnen?<\/b><\/p>

Vielmehr geschieht dies nicht, weil es auch f\u00fcr die Schulen einfacher ist, das Beste aus diesem Staatsexamen zu machen, wenn es bereits abgelegt ist.<\/p>

\u00a0<\/p>

Es gibt also eine gewisse Kritik von Seiten der Experten, aber gleichzeitig sind die Schulen als solche, auch wenn sie die Tests kritisieren, vielleicht zufrieden, weil es f\u00fcr sie nicht mehr die gleiche Arbeit ist wie fr\u00fcher. Das Bildungsministerium verteidigt die einheitliche Aufnahmepr\u00fcfung, sagt aber gleichzeitig, dass es in Zukunft einige \u00c4nderungen vornehmen k\u00f6nnte. Von welchen \u00c4nderungen ist die Rede?<\/b><\/p>

In Anbetracht der j\u00fcngsten Erkl\u00e4rung des Bildungsministeriums wurde mir auf meine Frage, ob \u00c4nderungen geplant seien, mitgeteilt, dass sich laut Bildungsministerium \"die einheitliche Aufnahmepr\u00fcfung bew\u00e4hrt hat und das System derzeit das vorteilhafteste zu sein scheint\", um aus der Presseabteilung des Ministeriums zu zitieren. Das Ministerium sagt weiter, dass die einheitliche Aufnahmepr\u00fcfung von der Mehrheit der Fach\u00f6ffentlichkeit und der Schulorganisationen als gut differenziert wahrgenommen wird und dass sie eine Funktion erf\u00fcllt, sie bestimmt die Reihenfolge der Kandidaten, damit der Schulleiter \u00fcber ihre Aufnahme entscheiden kann, sie sagt, dass sie kritische Vorschl\u00e4ge wahrnimmt und dass sie st\u00e4ndig versucht, die Qualit\u00e4t der Testaufgaben zu verbessern, damit sie dem Wissen der Grundsch\u00fcler am besten entsprechen, sie ber\u00fccksichtigt die Rahmenbildungsprogramme, auf die alte Art w\u00fcrde man sagen, den Lehrplan...<\/p>

\u00a0<\/p>

... Die auch \u00fcberarbeitet, in irgendeiner Weise reformiert werden sollen, das Bildungsministerium arbeitet daran, oder sollte es tun.<\/b><\/p>

Das ist richtig, und deshalb muss der Test angepasst werden, aber das wird einige Zeit dauern. Was die Chancengleichheit anbelangt, so argumentiert das Bildungsministerium, dass die einheitliche Aufnahmepr\u00fcfung gerade deshalb eingef\u00fchrt wurde, um gleiche Bedingungen zu schaffen. Es erkl\u00e4rt, dass der Staat umfangreiche kostenlose Unterst\u00fctzung bietet und dass das Bildungsministerium der Ansicht ist, dass, wenn sich die Kandidaten dar\u00fcber hinaus vorbereiten, dies nur nat\u00fcrlich ist und ein klares Bestreben des Einzelnen darstellt, mit anderen Kandidaten zu konkurrieren. Kurz gesagt, das Ministerium kann nichts dagegen tun, aber f\u00fcr das Ministerium ist die kostenlose Unterst\u00fctzung, die ein Sch\u00fcler bei der Vorbereitung auf die Aufnahmepr\u00fcfungen erh\u00e4lt, ausreichend.<\/p>

\u00a0<\/p>

Dennoch gibt es Neuigkeiten, ich habe etwas \u00fcber Computerisierung gelesen oder dass Studenten vielleicht mehr Bewerbungen einreichen k\u00f6nnen?<\/b><\/p>

Das k\u00f6nnte n\u00e4chstes Jahr sein. Die Elektronisierung, die Digitalisierung der Bewerbungen, denn das derzeitige System, bei dem die Bewerbungen auf Papier gemacht werden, die Papiere in Druckbuchstaben ausgef\u00fcllt werden, das Bewerbungsformular per Post verschickt oder irgendwo hingebracht wird, ist wirklich wie zu K\u00f6nig Clucks Zeiten. Nach Ansicht des Direktors der CERMAT soll dies im n\u00e4chsten Jahr anders sein und die Bewerbungen sollen elektronisch eingereicht werden, aber daf\u00fcr m\u00fcssen wir noch ein Sch\u00fclerregister erstellen. Dadurch k\u00f6nnte sich die Zahl der Anmeldungen an weiterf\u00fchrenden Schulen von derzeit zwei auf mehr, vielleicht sogar unbegrenzt erh\u00f6hen.<\/p>

\u00a0<\/p>

Also, Computerisierung der Bewerbungen, nicht der Test, das habe ich falsch verstanden.<\/b><\/p>

Auch die Digitalisierung der Tests selbst ist definitiv geplant...<\/p>

\u00a0<\/p>

Das ist die Sichtweise.\u00a0<\/b><\/p>

Ja, das Ministerium will es, CERMAT will es, aber es braucht Zeit, und wir werden wahrscheinlich noch ein paar Jahre darauf warten m\u00fcssen, aber die Bem\u00fchungen sind da.<\/p>

\u00a0<\/p>

Quelle:\u00a0https:\/\/www.irozhlas.cz\/zpravy-domov\/vinohradska-12-prijimaci-zkousky-skola-diskriminace-deti-byznys-cermat-podcast_2305030600_nel<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Velk\u00e1 radost, ale i velk\u00e9 zklam\u00e1n\u00ed. N\u011bkdo se dostal, n\u011bkdo vy\u0161el z leto\u0161n\u00edch p\u0159ij\u00edma\u010dek napr\u00e1zdno. A tak se nab\u00edz\u00ed: je syst\u00e9m od Cermatu spravedliv\u00fd? T\u00e9ma pro Evu Mikulku \u0160elepovou, redaktorku \u010cesk\u00e9ho rozhlasu, kter\u00e1 se specializuje na \u0161kolstv\u00ed. \u00a0   Jak letos dopadly p\u0159ij\u00edmac\u00ed zkou\u0161ky?  \u0158ekla bych, \u017ee se \u017e\u00e1dn\u00e9 p\u0159ekvapen\u00ed nekon\u00e1. Ukazuj\u00ed to i souhrnn\u00e9…<\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":991610,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-991608","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nezarazene"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dahora.cz\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/991608","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dahora.cz\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dahora.cz\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dahora.cz\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dahora.cz\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=991608"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.dahora.cz\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/991608\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dahora.cz\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/991610"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dahora.cz\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=991608"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dahora.cz\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=991608"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dahora.cz\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=991608"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}